Отчет о декаде учителей математики, физики, информатики.

Увеличение предметной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес школьников к учению. Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию является проведение предметных недель.

Для повышения интереса к школьным предметам и мотивации учащихся к изучению научных дисциплин в нашей школе ежегодно проводятся предметные недели.

Предметная неделя по математике, физике и информатике проходила с 4.10-14.10 2018 года, в сроки, согласно утвержденному графику.

Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным.

Science can be introduced to children well or poorly. If poorly, children can be turned away from science; they can develop a lifelong antipathy; they will be in a far worse condition than if they had never been introduced to science at all.

Isaac Asimov

Наука может преподаваться детям либо хорошо, либо скудно. Если скудно, дети могут отвернуться от нее и развить антипатию на всю свою жизнь; они окажутся в куда худшем состоянии, нежели если бы наука не преподавалась им вовсе.

Айзек Азимов

 Основная цель проведения предметной недели:

• повышение интереса учащихся к математике, физике, информатике;
• формирование познавательной активности, кругозора;
• развитие логического мышления.

Задачи предметной недели:

1.Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.

2.Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.
3. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

4. Создание праздничной творческой атмосферы.

 Учитель математики: Салимбаева Р.У.

Во время проведения декады учащимися 11-х классов были изготовлены модели многогранников, изучаемых в школьном курсе геометрии. Многие учащиеся изготовили красочные модели, которые можно использовать как демонстрационный материал на уроках геометрии.

В параллели 11-х классов был проведён интеллектуальный марафон. Учащиеся были поделены на 3 группы Мероприятие прошло в форме соревнования между тремя группами. Было заранее дано задание подготовить каждому ученику по 5 задач с презентацией, для демонстрации на доске. Все работы были проверены и отобраны лучшие. В числе заданий были : занимательные задачи, задачи-шутки, софизмы, задачи прикладного характера, логические задачи, задачи на применение принципа Дирихле, графов, задачи на разрезание, задачи со спичками, уравнения в целых числах, на взвешивания, обычные задачи продвинутого уровня, также были вопросы из истории математики. Не включали: задачи с длительными выкладками, задачи на использование трудно запоминающихся формул, на использование справочных таблиц. Мероприятие прошло увлекательно, интересно. Многие учащиеся побывали в роли ведущего: демонстрировали свои задачи и анализировали ответы. По окончании мероприятия счётная комиссия огласила результаты. Все учащиеся получили сладкие призы. Создана база логических задач, которую можно использовать учителями нашей школы при проведении уроков. Вот одна из таких задач: «Мужик пошел на базар и купил там лошадь за 50 рублей. Но вскоре он заметил, что лошади подорожали, и продал ее за 60 рублей. Потом он сообразил, что ехать ему не на чем, и купил ту же лошадь за 70 рублей. Затем он задумался, как бы не получить от жены нагоняй за такую дорогую покупку, и продал ее за 80 руб. Что он заработал в результате манипуляций?» (Подготовил Казиякбаров Айдар)

 Учителем Тарановой М.А. были проведены мероприятия:

Внеклассное мероприятие «Час занимательной математики» в 7» А» и 7 «Б»,7 «В» классах в форме математического КВНа. Внеклассные мероприятия отличались разнообразием заданий (вычислительные, из истории математики, на смекалку и т.д.) поддерживали интерес детей на протяжении всей игры. В работе учителя всегда присутствует интерактивное оборудование с красочно оформленными слайдами и тематическими картинками. Никто из учащихся не остался в стороне, все могли оценить свои возможности и крузор. Дети были поделены на 3 команды. В ходе игры повторили принципы работы в команде Команда принимает решения сообща, обязательно надо уважать мнение других членов команды. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне. По окончании игры при подведении итогов все игроки были поощрены сладкими призами.

Среди учащихся 7 «А», «7Б» и 7 «В» классов организован конкурс на лучший кроссворд по алгебре и геометрии. Оценивалось содержание кроссворда и творчество при его выполнении. По итогам конкурса первое место заняла Абрамова Татьяна 7В, за самый оригинальный способ оформления. Второе место Костомарова Елена 7В за самый содержательный кроссворд, третье место-Торопова Настя 7А, самая аккуратная работа. Была организована выставка кроссвордов, которые выполняли ребята прошлых выпусков. Ребята могли ознакомиться и порешать кроссворды на перемене, поучиться оформлению работ.

Все учащиеся написали мини-диктант на правильное написание математических терминов, озвучены фамилии ребят с лучшими работами в каждом классе и разобраны самые распространенные ошибки в словах.

Все мероприятия были интересны, несли познавательную информацию, способствовали развитию творческого интереса у учащихся.

 Учитель Сафинова Э. М.  

Целью проведения мероприятий по информатике было развитие личностных качеств учащихся и активизация их мыслительной деятельности, поддержка и развитие творческих способностей учащихся.

Во внеклассных мероприятиях были задействованы учащиеся 6, 7,8, 11-ых классов.

8-ым классам было дано задание - составить компьютерную газету. Темы были различными: «Мой гаджет-день», «Жизнь компьютерных гениев», «Компьютеры в кино». Результат подведены в классах, отмечены лучшие работы.

С учащимися 6-х классов на уроках была составлена памятка «Эргономические требования к работе со смартфоном». К данному заданию учащиеся отнеслись серьёзно и составленные памятки были вклеены в рабочую тетрадь. Была дана рекомендация учащимся оформить памятки в большем размере и разместить в классные уголки.

В 7 классах было проведено внеклассное мероприятие «Компьютерное путешествие». Класс делился на 3 команды, было выбрано жюри из учащихся класса. Игра состояла из 7 туров, которые включали различные задания. Одно задание подобрала на развитие логического мышления. Ответы на вопросы были связаны не только с информатикой, но и сдругими дисциплинами. Для учащихся 7-ых классов трудным оказалось задание, связанное с установлением протиположного значения приведенных словосочетаний. В большинстве классов победителями оказывались мальчики.

В 11-ых классах прошло внеклассное мероприятие «Что? Где? Когда?». Учащиеся разбились на 2 команды знатоков. Вопросы включали межпредметную связь информатики с другими науками. Номера вопросов выбирались случайным образом. Также был обязательным вопрос «Чёрный ящик» Знатоками информатики были признаны девочки 11 А, Страшко Владимир, Смагин Илья, Казиакбаров Айдар, Хлебников Даниил, Радионов Илья, Кудрякова Татьяна.

  Учитель: Бектемирова Р.Р.

В 9А и 9Г Бектемировой Р.Р. проведено мероприятие «Математика – царица всех наук». В ходе игры ученики разбивались на 3 группы. Каждый из детей решал судоку, математический кроссворд, задачу на логику и был оценен. Лучшими в данной игре стали Анцибор Артем, Теренин Роман, Набатчикова Диана, Ковалев Данил.

Прививать любовь к математике нужно с начальной школы. Уже сложилась традиция в нашей школе, что ученики старшего и среднего звена проводят мероприятия в рамках нашей предметной декады. Не стал исключением и этот год. Ученицами 9А класса Кубасовой Анастасией и Демидович Анастасией (учитель Бектемирова Р.Р) было проведено мероприятие «Математика – это здорово» в 4В классе. В ходе игры дети решали математические задачи, был блиц-опрос, задачи на логику и размышления. Данное мероприятие очень понравилось ребятам и прошло на высоком эмоциональном подъеме.

Учитель Гакштетер С.А.

В 9БВ классах проведено внеклассное мероприятие «Лучшие знатоки математики» учителем Гакштетер С.А. На этом уроке учащиеся выясняли как зарождалась и развивалась математика, кто внес наибольший вклад в её развитие. Познакомились с зарубежными учеными – математиками, жившими в разные периоды. Ребятам были предложены викторины, которые сочетали в себе знания математики, литературы, русского языка, информатики и музыки. Материал для викторин был подготовлен самими учащимися. Вопросы были различной степени сложности. Викторина вызвала большой интерес. Ответы оценивались определенным количеством очков. Победители были отмечены призами. Мероприятие сопровождалось красочной презентацией и музыкальным сопровождением.

В 10а и 10б классах была проведена «Своя игра», подготовленная учителями Гакштетер С.А. и Плющенко Н.С. Игра была организована по принципу одноименной телевизионной игры. Задания охватывали мероприятия из математики и физике. Прошла под девизом «Природа говорит языком математики: буквы этого языка – круги, треугольники и иные математические фигуры» Г.Галилей. были созданы три команды, ведущими выступали ученики 9В класса. Для работы в жюри были задействованы ученики 9б класса. Задания были понятными, включали в себя как легкие так и трудные вопросы, требовали умения слушать друг друга, работать в группе, анализировать. Данное мероприятие прошло на эмоциональном уровне.

Учитель Агалеева Г.С.

Гульнар Сатбековна провела математическое мероприятие в 6Д классе «Математическое ралли», которое прошло под девизом «Торопись – медленно».

В данной гонке участвовали 3 группы по 5 человек. Ребята приготовили эмблемы и название команды. Каждая группа – это экипаж машины, которому предстояло совершить пробег по местности со множеством препятствий. Преодолеть эти препятствия сможет экипаж, который хорошо умеет считать, отгадывать кроссворды, ребусы, легко ориентироваться на координатной прямой. Победит тот экипаж, который наберет наибольшее количество очков, пройдя по всей трассе движения. Игра проводилась в пять этапов. участники команд с большим интересом выполняли задания каждого этапе. Каждая команда стремилась к победе. Итоги игры оценивали жюри – двое учащихся этого же класса. В конце игры все участниками получили призы.  

Конищева Ж.М.

6 АБВ отправились в «Космическое путешествие». Выбрав капитанов, штурманов и бортинженеров, три команды отправились в космос, где для преодоления препятствий нужны были не только прочные знания формул, но и скорость принятия решения, смекалка и взаимовыручка.

 Плющенко Н.С.

Наука физики всегда считалась одной из сложной, и чтобы её понять необходимо много усердия и времени, но с другой стороны эта одна из самых интересных наук. И чтобы это подтвердить Плющенко Н.С. вместе с учениками 7-х классов погрузилась в мир физики вместе с известным Григорием Остером. Задачи данного автора позволяют решат задачи с юмором и показывают, что физику можно изучать даже не вылезая из-под одеяла в спальне. Данные задачи показали, что все что их окружает можно объяснить используя данную науку.

Примеры таких задач:

Печальный дядя Боря несёт из магазина домой авоську с мелким куриными яйцами. Через равные промежутки времени яйца из авоськи выпадают на землю и разбиваются. Можно ли сказать, что печальный дядя Боря движется равномерно, если коты, бегущие за дядей Борей, находят разбитые яйца на равных расстояниях одно от другого?

 Двигаясь равномерно и нигде не задерживаясь мелкий отличник Олег добрался из дома до школы за 7 минут. Его соседка крупная троечница Оля тоже двигаясь равномерно, тоже не задерживалась, и добралась до школы за 57 минут. Чем отличается стремительный и целеустремлённый бег в школу отличника Олега Хлопотунчикова от тихой и печальной поступи троечницы Оли Ромашкиной? 

В параллели 10-х и 11-х классах прошла творческая работа по темам «Механика» и «Электромагнитные колебания». Учащиеся готовили групповые работы по данным темам, затем их защищали. Все учащиеся получили по две оценки: индивидуальную работу и групповой результат. Данный вид работы позволяет выработать навыки работы в группе и взаимовыручке.

В рамках внедрения трехязычия в систему казахстанского образования учителем Плющенко Н.С. был проведен конкурс кроссвордов на английском языке. Учащиеся сами их и разгадывали. Все ребята серьезно и с интересом приготовили данный материал. Особенно хочется отметить Анцебор Артема, Нургалиева Арыстана, которые сделали наиболее интересные кроссворды.

 Гнусарева О.И.

Во время математической декады в 5А, Б, В классах учитель Гнусарева О.И. провела игру «Математический поезд». Ребята активно решали веселые математические задачи. Победителями стали Гуськов Никита, Александрович Софья, Пак Виктория, Пахота Александр, Чехов Кирилл и другие, которые были награждены призами.

 Учитель Коркина Е.М. В 8б и 8в классах провела игру «Математическая викторина», а у 8 «а» «Математический брей-ринг». Классы разбивались на команды. Каждая команда выбирала капитана, ответственного за дачу ответов. Во время проведения мероприятия надо отметить сплоченность команд. Непринужденная и дружественная обстановка способствовала увлекательному проведению мероприятий. Игры состояли из нескольких туров. В каждом туре были проведены интересные задания для каждой команды. Ребята проявили свою активность, отвечали на вопросы быстро и могли применить свои знания, сообразительность и смекалку. Все конкурсы проходили живо и увлекательно. Учащиеся активно выполняли все предложенные им задания, и с большим интересом и энтузиазмом подходили к каждому их них. В конце мероприятия были подведены итоги и все участники получили сладкие подарки.

С учащимися 7 «Г» класса была проведена игра «Умники». Первый тур был отборочный, в нем необходимо было дать правильный ответ на 20 вопросов. По итогам ребята набравшие большее количество баллов проходили во второй тур.

Во второй тур прошли Каирбек Тамерлан, Райцинова Валерия и Каримов Владимир. Ребята сами выбирали дорожку, по которой они пойдут (синию, красную или желтую), но ни кто из ребят не смог преодолеть этот тур. Все ребята правильно отвечавшие на вопросы получили награду.

Таким образом, поставленные цели и задачи была реализованы в ходе проведения мероприятия, об этом свидетельствует смекалка, эрудиция и находчивость учащихся. Ребятам очень понравились мероприятия, все остались довольны.

 При подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей, каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.

Посмотреть новость на сайте учреждения

Вернуться к списку новостей

Комментарии